Thông tin kết quả nhiệm vụ KH&CN

Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp trên địa bàn thành phố Hải Phòng đến năm 2030 (04/08/2025)

Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị (LLCT) cho mọi đối tượng, giai tầng trong xã hội là yêu cầu, nhiệm vụ cần thiết của công tác xây dựng Đảng. Để giữ vững, kiên định với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng cần tập hợp sức mạnh từ tất cả cán bộ, đảng viên trong hệ thống chính trị và đặc biệt là trong các tổ chức kinh tế. Trong tình hình mới, dưới tác động của cơ chế thị trường, của Cách mạng công nghiệp lần thứ 4, đặc biệt là cuộc cách mạng tinh gọn bộ máy thì việc xây dựng, củng cố niềm tin, định hướng chính trị, tư tưởng đúng đắn đối với cán bộ, đảng viên không chỉ có ý nghĩa với phát triển kinh tế - xã hội mà còn tăng cường sức mạnh, khẳng định vai trò lãnh đạo toàn diện của Đảng. Do đó, cần có những giải pháp nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên, trong đó có cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp.

Ảnh minh hoạ.

Trong những năm qua, các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng đã có nhiều cố gắng, không ngừng cải tiến, đổi mới công tác quản lý, giảng dạy, nghiên cứu khoa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, đáp ứng nhu cầu học tập, triển khai nghị quyết, chủ trương của Đảng, Nhà nước, thành phố và các quận, huyện. Những kết quả đạt được góp phần đào tạo, bồi dưỡng xây dựng bản lĩnh chính trị cho cán bộ, đảng viên, trong đó có đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp, góp phần xây dựng Đảng bộ thành phố trong sạch, vững mạnh. Tuy nhiên, thực tế cho thấy công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên doanh nghiệp vẫn còn những hạn chế, bất cập trên các phương diện từ cơ chế, chính sách đến nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy và hình thức tổ chức, công tác quản lý, kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy và học... Để khắc phục những hạn chế, bất cập trên, Trường Chính trị Tô Hiệu triển khai đề tài “Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp trên địa bàn thành phố Hải Phòng đến năm 2030”. Đề tài do TS. Nguyễn Đình Hoàng làm chủ nhiệm.

Có được trình độ LLCT vững vàng là điều kiện hết sức quan trọng đối với cán bộ, đảng viên nói chung và đội ngũ cán bộ, đảng viên trong các doanh nghiệp nói riêng, nhằm bảo đảm sự lãnh đạo đúng đắn và hiệu quả của Đảng trong doanh nghiệp. Trong giai đoạn hiện nay, Đảng ta tiếp tục quan tâm việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho nhiều đối tượng, trong đó có cán bộ, đảng viên trong các doanh nghiệp, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên có đủ phẩm chất chính trị, đạo đức và năng lực, phong cách làm việc đáp ứng yêu cầu của thực tiễn cách mạng. Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp chính là thay đổi các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đạt yêu cầu, tiến bộ hơn, khắc phục được những hạn chế, yếu kém; nâng cao phẩm chất, trình độ nhận thức LLCT, nghiệp vụ, năng lực vận dụng lý luận vào xử lý các vấn đề thực tiễn của đời sống xã hội cho cán bộ, đảng viên. Để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp bên cạnh việc nghiên cứu, nắm vững quan điểm, chủ trương của Đảng, cơ chế, chính sách của Nhà nước đối với công tác này, cần nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm của các địa phương có cách làm hay, hoạt động hiệu quả để vận dụng phù hợp với đặc điểm, tình hình của thành phố Hải Phòng hiện nay.

Công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp đóng vai trò quan trọng, góp phần chuẩn hóa tiêu chuẩn cán bộ, nâng cao bản lĩnh chính trị và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn nhiệm vụ được giao, đáp ứng yêu cầu mới về phẩm chất, năng lực của đội ngũ cán bộ ngang tầm nhiệm vụ, đủ bản lĩnh, khả năng làm việc trong môi trường quốc tế. Yêu cầu ngày càng cao về bản lĩnh chính trị của cán bộ, đảng viên đặt ra việc nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng LLCT.  Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng đó, những năm qua, Ban Thường vụ Thành uỷ Hải Phòng luôn chú trọng quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung và đội ngũ cán bộ, đảng viên trong các doanh nghiệp nói riêng và đạt được nhiều kết quả tích cực trên các mặt như: các cấp uỷ có nhiều chuyển biến trong nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT; nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng LLCT có những đổi mới nhất định… Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên trong các doanh nghiệp còn những hạn chế, bất cập. Do đó, cần xây dựng đồng bộ hệ thống giải pháp trên cơ sở nghiên cứu, đánh giá thực trạng và nguyên nhân của  công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp, góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho đối tượng này trong thời gian tới.

Đứng trước bối cảnh tình hình thế giới, trong nước, thành phố hiện nay có nhiều thay đổi đã đặt ra những yêu cầu đối với việc nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trong đó có đội ngũ cán bộ, đảng viên trong các doanh nghiệp trên địa bàn thành phố Hải Phòng, cụ thể như sau:

- Đổi mới nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng LLCT cần xuất phát từ tính đặc thù của công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp trên địa bàn thành phố. Tính đặc thù của công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp xuất phát từ vị trí của họ trong hệ thống sản xuất, vấn đề quyền sở hữu tư liệu sản xuất, mối quan hệ lao động của họ trong nền kinh tế và đặc điểm hoạt động nghề nghiệp của đội ngũ doanh nhân trong xã hội.

- Công tác dào tạo, bồi duỡng lý luận chính trị đối với đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp cần thực hiện chuyển đổi số: Nhiệm vụ của công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT trong tình hình mới hiện nay là phải xây dựng được đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung, đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp nói riêng vừa có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, vừa thông thạo kỹ năng hành chính, hiểu biết pháp luật; có năng lực làm việc và ứng xử phù hợp, đáp ứng được yêu cầu cải cách hành chính, xây dựng chính quyền điện tử; có tác phong chuyên nghiệp, phục vụ tốt nhất nhu cầu của nhân dân và xã hội; có tư duy sáng tạo, đổi mới nhằm thích ứng với sự thay đổi, có khả năng nắm bắt, tiếp thu các kiến thức, kỹ năng mới trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học và công nghệ, đặc biệt ứng dụng chuyển đổi số vào trong hoạt động sản xuất kinh doanh để làm thay đổi phương thức sản xuất kinh doanh, nâng cao hiệu quả hoạt động nhằm thực hiện mục tiêu mà Nghị quyết số 57- NQ/TW đã đặt ra đến năm 2030.

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp cần bổ sung, cập nhật nội dung gắn với vấn đề thực tiễn liên quan đến vị trí, công việc của cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp. Trên cơ sở các vấn đề lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp cần luận giải rõ chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước để họ hiểu rõ các định hướng chiến lược, quan điểm, mục tiêu phát triển của Đảng để vận dụng tốt vào hoạt động kinh doanh. Như vậy, nội dung đào tạo, bồi dưỡng LLCT cần tập trung vào những vấn đề lý luận của chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, làm rõ những giá trị lý luận và việc vận dụng vào thực tiễn. Đồng thời, trang bị các vấn đề mới về xu thế phát triển của thế giới, hội nhập quốc tế và năng lực cạnh tranh... Muốn vậy, bên cạnh việc nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, có thể mời các doanh nhân thành đạt tham gia giảng dạy, chia sẻ kinh nghiệm. Đồng thời, quan tâm xây dựng các chương trình đặc thù cho đội ngũ này.

- Đổi mới phương pháp, đa dạng hình thức và cách thức đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp: Bên cạnh việc cập nhật, bổ sung, phát triển các nội dung đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho phù hợp với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp, giảng  viên của Trường cần sử dụng đa dạng các phương pháp đào tạo, bồi dưỡng như: sử dụng phương pháp tình huống, phương pháp bể cá vàng; tổ chức hội thảo, tọa đàm; đặc biệt tăng cường sử dụng phương pháp “đóng vai” và “xin ý kiến chuyên gia” nhằm trao đổi kinh nghiệm giữa các doanh nhân, giảng viên và học viên.

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp trên địa bàn thành phố phải đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương: Hải Phòng là trung tâm kinh tế lớn, có vai trò động lực phát triển kinh tế của vùng Bắc Bộ. Do đó, đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp trên địa bàn thành phố cần có nhận thức, trình độ LLCT nhất định, phát huy tối đa tiềm năng, thế mạnh để thúc đẩy phát triển kinh tế theo hướng phát triển bền vững, góp phần tích cực thực hiện chính sách an sinh xã hội của thành phố. Thông qua công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT giúp đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp nhận thức đúng về trách nhiệm xã hội, xây dựng các mối quan hệ hài hòa vì sự phát triển của địa phương, dân tộc.Qua đó, hình thành một tầng lớp cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp có bản lĩnh, không chỉ vì lợi nhuận mà còn vì lợi ích cộng đồng, quê hương và quốc gia, phấn đấu thực hiện mục tiêu mà Chương trình trình hành động số 89-Ctr/TU ngày 25/02/2025 của Ban Thường vụ Thành ủy Hải Phòng đặt ra đến năm 2030.

Ðể giải quyết tốt các yêu cầu đặt ra, cần thực hiện linh hoạt và đồng bộ các nhóm giải pháp, phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn, hạn chế nhằm tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về chất luợng và hiệu quả của công tác đào tạo, bồi duỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên trong các doanh nghiệp trên địa bàn thành phố Hải Phòng trong thời gian tới, góp phần quan trọng vào xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp có đủ phẩm chất chính trị, đạo đức và năng lực, phong cách làm việc đáp ứng yêu cầu của thực tiễn cách mạng trong giai đoạn mới, bao gồm:

- Giải pháp sửa đổi, bổ sung cơ chế, chính sách về đào tạo, bồi duỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp: Đổi mới cơ chế, chính sách về đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên nói chung; đổi mới cơ chế, chính sách về công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp.

- Giải pháp tăng cường phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị, nhà trường trong việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp: xây dựng và tổ chức thực hiện Quy chế phối hợp giữa các cơ quan, doanh nghiệp và Trường Chính trị Tô Hiệu nhằm đảm bảo sự thống nhất trong toàn hệ thống đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp; tăng cường sự phối hợp giữa cấp ủy quản lý cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp với các đơn vị chủ trì đào tạo, bồi dưỡng LLCT trong công tác lựa chọn cán bộ đi học; phối hợp tăng cường công tác quản lý giữa Trường Chính trị Tô Hiệu với các doanh nghiệp trong quá trình tổ chức mở các lớp đào tạo, bồi dưỡng; phối hợp thực hiện có hiệu quả các hoạt động khảo sát, theo dõi, đánh giá cán bộ, đảng viên sau đào tạo, bồi dưỡng.

- Giải pháp nâng cao nhận thức, sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp uỷ, chính quyền trong việc đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp: phát huy vai trò của tổ chức đảng, người đứng đầu doanh nghiệp trong việc đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp; nâng cao nhận thức cho lãnh đạo doanh nghiệp về vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT; quan tâm hoàn thiện cơ chế, chính sách cho cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp; phát huy vai trò của tổ chức Công đoàn.

- Giải pháp đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp: nội dung chương trình phải bảo đảm tính toàn diện, cơ bản, tương đối có hệ thống bao gồm cả những kiến thức chung và kiến thức chuyên ngành dành cho cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp; trong các chương trình bồi dưỡng cần tăng lượng kiến thức về thực tiễn, về phương pháp làm việc và thực hành các kỹ năng lãnh đạo, quản lý, kỹ năng xử lý các tình huống và các kỹ năng khác; gắn lý luận với thực tiễn; phân chia thời gian các chuyên đề một cách hợp lý; tăng cường các chương trình bồi dưỡng chuyên sâu cho cán bộ lãnh đạo, quản lý trong doanh nghiệp nhằm nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ công tác, đặc biệt là kỹ năng lãnh đạo, quản lý, xử lý tình huống, phương pháp tư duy hệ thống, tư duy khoa học.

- Giải pháp đổi mới phương pháp, hình thức dạy và học LLCT: đổi mới phương pháp và hình thức dạy học LLCT theo hướng hiện đại, ứng dụng AI phù hợp đối tượng học viên là cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp, phát huy tính tích cực, chủ động của người học; đổi mới phương pháp và hình thức dạy học nhằm phát triển, nâng cao năng lực của học viên trong hoạt động lãnh đạo, quản lý hoạt động kinh doanh;đổi mới phương pháp và hình thức dạy học theo hướng gắn lý luận với nghiệp vụ và xử lý tình huống, kết hợp “học đi đôi với hành; đổi mới phương pháp và hình thức dạy học theo hướng tăng cường thời gian trao đổi thảo luận, nghiên cứu thực tế, vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tế tại doanh nghiệp.

- Giải pháp nâng cao trình độ, năng lực của đội ngũ cán bộ, giảng viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng LLCT: tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên, đặc biệt là trang bị các kiến thức, kỹ năng lãnh đạo, quản lý liên quan đến hoạt động của doanh nghiệp cho giảng viên; tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế, tổng kết thực tiễn của giảng viên; nâng cao ý thức trách nhiệm của giảng viên trong việc tự nâng cao trình độ, năng lực của bản thân; đào tạo, bồi dưỡng giảng viên làm chủ kỹ năng sử dụng AI; tăng cường đưa giảng viên đi nghiên cứu thực tế tại các doanh nghiệp trên địa bàn thành phố.

- Giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý học viên, kiểm tra và quản lý chất lượng dạy và học: tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của lãnh đạo trường về công tác quản lý học viên; kiểm tra, quản lý chất lượng dạy và học; xây dựng quy chế phối, kết hợp chặt chẽ trong công tác quản lý học viên và kiểm tra, quản lý chất lượng dạy và học giữa Trường Chính trị Tô Hiệu với cấp ủy địa phương, tổ chức đảng trong doanh nghiệp; thực hiện thông tin thường xuyên giữa nhà trường với doanh nghiệp; đổi mới cách thức tổ chức các loại hình lớp đào tạo, bồi dưỡng LLCT đối với cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý học viên và kiểm tra, quản lý chất lượng dạy và học; đổi mới phương thức đánh giá, kiểm tra chất lượng học tập; xây dựng hệ thống văn bản hướng dẫn quy trình ra đề thi, quản lý và sử dụng các đề thi hết môn, thi tốt nghiệp; thường xuyên đổi mới các nội dung định hướng viết khóa luận tốt nghiệp, thu hoạch cuối khóa cho học viên góp phần đánh giá đúng chất lượng dạy và học; tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và giám sát các hoạt động quản lý học viên và kiểm tra, quản lý chất lượng dạy và học; có cơ chế, chính sách động viên, khuyến khích các thành phần tham gia vào quá trình quản lý học viên và kiểm tra, quản lý chất lượng dạy và học; ứng dụng AI trong việc nâng cao chất lượng hoạt động quản lý học viên và kiểm tra, quản lý chất lượng dạy và học. 

- Giải pháp nâng cao thái độ, ý thức, trách nhiệm và mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo của cán bộ, đảng viên trong quá trình học tập đào tạo, bồi dưỡng LLCT: đối với bản thân cán bộ, đảng viên trong doanh nghiệp được cử đi học; Doanh nghiệp cần nhận thức và quan tâm đúng mức về công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT; Nhà trường cần tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho học viên phải xây dựng động cơ, thái độ học tập đúng đắn, tích cực.

- Giải pháp tăng cường điều kiện cơ sở vật chất phục vụ công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT: tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên, viên chức, người lao động và học viên về vai trò của cơ sở vật chất đối với hoạt động đào tạo, bồi dưỡng LLCT; Trang bị các phòng học thông minh với hệ thống máy tính, màn hình cảm ứng, bảng tương tác và hệ thống mạng tốc độ cao; việc sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất được coi là một trong các tiêu chí thi đua; nâng cao kỹ năng sử dụng cơ sở vật chất cho cán bộ, giảng viên, viên chức và người lao động.

Có thể tìm đọc toàn văn Báo cáo kết quả nghiên cứu nhiệm vụ  tại Trung tâm Công nghệ thông tin và Truyền thông Hải Phòng./.